EL PROFOCOM EN ACCIÓN
PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria para Maestros/as en Ejercicio) está en acción en nuestro Estado Plurinacional, porque hay 44.936 profesores inscritos según el Ministro de Educación Lic. Roberto Aguilar. Además los Facilitadores seleccionados por su curriculum y experiencia pedagógica, trabajan en forma dinámica y activa, con las CP-TE (Comunidad de Producción—Transformación Educativa) compartiendo sus experiencias didácticas y pedagógicas. No solamente comparando la educación tradicional con el nuevo modelo educativo Socio-comunitario Productivo. Sino, tomando en cuenta los saberes y conocimientos que tienen nuestros pueblos, que de un tiempo a esta parte fueron rezagados por la ciencia eurocéntrica.
Además el trabajo pedagógico Presencial de 8 horas y la socialización son parte de la Formación Integral, constructiva, proactiva y descolonizadora del curso de licenciatura que auspicia el Ministerio de Educación con 150 Hrs. c/u en sus 4 Unidades de Formación que son:
1.- Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo
2.- Estructura Curricular y sus Elementos en la Diversidad: Saberes y Conocimientos Propios”
3.– Estrategias de Desarrollo Curricular Socio-productivo: Comprendiendo la Estructura Curricular.
4.– Medios de Enseñanza en el Aprendizaje Comunitario: Planificación Curricular.
El rol de las CP-TES en los trabajos comunitarios a distancia juegan un papel muy importante, porque investigan los saberes socioculturales de su contexto educativo, además analizan, revisan y planifican con los objetivos holísticos en forma integral las dimensiones del Ser, saber, hacer y decidir. Los Campos y Saberes, ejes articuladores, los contenidos con la Temática Orientadora y la evaluación de acuerdo a la Práctica, la teoría, la valoración y la producción que son los elementos de la nueva Planificación Bimestral o quincenal que los docentes deben elaborar de acuerdo a las necesidades pedagógicas y científicas. Empezar por la práctica un contenido utilizando materiales didácticos es importante para construir la teoría con la investigación acción y la valoración, llegando a la Producción tangible e intangible.
El apoyo pedagógico que realiza el facilitador visitando las CP-TE es primordial para despejar las dudas que tienen nuestros docentes en cuanto a las actividades comunitarias y educativas a distancia. Motivándolos a que puedan realizar la investigación etnográfica de su contexto, planificando y rescatando los saberes y conocimientos de nuestros abuelos/as y colegas de mucha trayectoria pedagógica.
Finalmente, realizar el cambio de los esquemas mentales con el nuevo paradigma de nuestros docentes y estudiantes es nuestro rol en el Estado Plurinacional de Bolivia. Por eso es importante participar el 20 de diciembre en el Primer Encuentro del PROFOCOM a nivel departamental y fortalecernos con las estrategias pedagógicas para “Vivir Bien”. Lic. Pablo Condori Gómez
